好久没有给大家分享幼儿知识啦，今天分享的主题是数学启蒙-数字的由来

数字的发展经历了五个阶段：配对→比较→数字的命名→数字排序→数数！

提到数字的由来，我们就要说一说原始人了。

虽然现在生活中我们已经很少能看见原始人了，但在很偏远的森林里还是有一些少数的原始部落人，而且还不会用数字来数数哦。

因为原始部落的人不会数数，所以他们的计数方式就很特别。

现在给大家举一个例子，就能理解了。

原始部落人早上将家里的7头牛赶出去吃草，为了确定晚上赶回来的牛还是7头，他们就用石子的个数代替牛的数量，有7头牛，就在口袋里放7颗石子！

这和“连线题”很像哦~

接下来就进入我们的主题~数字发展历程

第一阶段：配对

一个石子，代表一头牛，7头牛，就有7颗石子，这就是数字发展历程中的第一个阶段：配对！

第二阶段：比较

配对的时候也会出现双方数量不对等的情况，比如石子比牛多，或者石子比牛少，或者石子和牛数量一样，这时候就在第一阶段“配对”的基础上，过度到了第二阶段的“比较”。

说到这里，我想到了一个游戏~抢凳子

“抢凳子”的游戏需要至少3个小伙伴参与，很适合小朋友们集体游戏哦~

“抢椅子”游戏

“抢椅子”的游戏需要椅子和小朋友的数量一样，然后将椅子背对背排成两排（或围成一个圈），最后将其中的一张椅子拿开。

等到音乐一响，小朋友们就开始绕着椅子转；音乐一停，大家就开始抢椅子，其中抢不到椅子的小朋友就要出局了。就这样一直玩到剩最后一把椅子，抢到椅子的小朋友是最后的胜利者！

接下来说第三个阶段

第三阶段：数字的命名

据说古时候的人们，发现2颗石子和两只眼睛、两只耳朵、两只手、两只脚配上了对，当身边没有石子表示两头牛（狗）的数量时，就指着自己的眼睛说：“像眼睛一样多的牛（狗）。”

后来这样用的次数越来越多，人们就直接说“眼睛”，其他人也就知道表示“二”的意思。

其他数字的名字来源都可能和“二”演变过程是一样的，而在所有的数字中，“五”的名字来源是最确定的，“五”和五根手指对应，在一些古人的文字记载中，“五”和“手”使用的是同一个符号。

第四阶段：数字的排序

有些非洲民族在用“五进制”的计数方法，比如六叫做五加一、七叫做五加二、八叫做五加三、十就是五加五。

为了简便，比十大的数，就以十作为基础数，十一、十二...这就是“十进制”计数法。各个数字的命名都完成之后，人们就按照后一个数比前一个数多一的方式，对数字进行排序。

这样做的原因是我们在学会数数之前，必须将数字排出顺序来，而这就是数字的第四阶段“数字的排序”由来。

那最后一个阶段的“数数”又是怎么回事呢？

第五阶段的“数数”，是一种特殊的配对方式~

第五阶段：数数

为什么说“数数”是一种特殊的配对方式呢？“数数”以一组数字配一组东西，这组数字必须从一数起，而且要照数字的次序排好。

学会了数数，就能方便很多。比如小朋友过生日了要请小伙伴吃冰淇淋，小朋友只需要数一数一共有几个小朋友，再去商店买几个冰淇淋就可以了，免去了带小朋友去店里吃的麻烦哦~

通过上面的讲解，你们有没有明白“数的发展历程”要经历那几个阶段呢？

好啦，今天的分享就到这里。

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