大家好，下面小编给大家分享一下。很多人还不知道孤独之旅教案一等奖。下面是详细的解释。现在让我们来看看！

1.[教学目标]

知识与技能:学会分析环境描写对人物塑造的作用。

过程和方法:朗读和品尝。构建开放式课堂，师生、学生与作品情感碰撞，平等对话与合作，拓展师生生命成长的体验。

情感态度和价值观:体验孤独和成长。

2.【教学思路】

理解文中孤独的含义。

了解如何走过孤独的旅程，走向成长。

品味如何用环境描写来表现人物(重点和难点)。

3.[具体流程]

(1)导入:

初一，我们学了一篇文章叫《爸爸的花落》。父亲去世后，英子成了成功人士。

龙，文章最后说:爸爸的花落了，我也不再是小孩子了。成长(板书)往往要付出一定的代价，当然每个人的付出都不一样。英子的成长是用父亲的去世换来的，但我们今天看到的少年杜小康的成长是怎样的？

(2)关于“孤独”:

我们同学有没有感到过孤独？请谈谈你感受过的孤独。

关于孤独的话题，我们在上一篇《故乡》中有过接触。小说中的“我”感觉周围有无形的高墙把我分隔成孤独，这是人与人之间缺乏交流造成的，即使身处热闹的人群中，也没有人可以交流。

那么是什么造成了我们的英雄杜小康今天的孤独呢？请在你预习课文的基础上谈谈自己的看法。

开头第一段告诉我们，杜小康现在很孤独:家境一落千丈(最厚)，甚至辍学。看过整部小说的同学应该也明白，杜小康是班里的班长，成绩是最好的。他什么都可以带头，非常爱读书。现在他休学在家，没有有这种经历的同伴。他会和谁交流？他能不孤独吗？文选到最后，鸭子下蛋了，但他改变孤独的状态了吗？于是这种孤独笼罩了整篇文章。所以标题是:孤独的旅程(黑板上的旅程)。

(3)关于“旅程”

关于一次孤独的旅行:这次旅行有多少站？除了第一站和最后一站，请根据时间或地点的变化，说说这段旅程经历了哪些阶段。

(4)咀嚼环境:风波过后，有一句话描述了杜小康当时的感受。请找到它并把它画出来。

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